La presente edición de la revista Magisterio busca dar cuenta de un debate crítico que se ha venido dando, durante varios años, en los márgenes del pensamiento hegemónico. Desde hace poco menos de un siglo, la idea moderna de educación se ha extendido por todo el globo. Su manifestación más concreta son los millones de escuelas de diversos tipos que se han multiplicado al compás de la casi incuestionable creencia de que más educación es mejor. Consagrada como un derecho humano por la doctrina liberal capitalista de posguerra y sacralizada como punta de lanza de la ideología del desarrollo, la educación se ha presentado como una necesidad incuestionable para las últimas tres generaciones humanas.
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